ESCOLA ESTADUAL JOSÉ PEIXOTO, PARABÉNS PELOS SEUS

CORAL DE LIBRAS

APRESENTAÇÕES

Participação dos alunos de Escolas do Município

NOSSA SEMANA CULTURAL

Está sendo tudo de bom, com o Tema "Construindo um mundo melhor"

    Quando o sonho se desfaz

 Deus reconstrói,

Quando as forças  acabam,

Deus as renova.

Quando você diz:

Não vou conseguir,

Deus diz:

Filho não temas estou contigo. 

Dia 1º de agosto

Vem pro forró do JP dia 16, ocê é nosso convidado...!!!

AUTO – AVALIAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR

         O Conselho escolar “José Peixoto”, em sua soberania fez uma avaliação da qualidade de ensino oferecido nesta Unidade Escolar, conforme os índices de aprovação e os registros das ações realizadas.

          Quanto ao ensino-aprendizagem o rendimento escolar cresceu satisfatoriamente ultrapassando a projeção estabelecida do IDEB, elevando o conceito da Unidade, diante da comunidade como uma escola de excelência  no município.

        A escola aumenta a cada dia a participação e interesse da família na vida escolar de seus filhos, isso é comprovado com a presença de grande números de pais nos  eventos realizados pela escola.

         A infra-estrutura da escola não atende os requisitos necessários para obter uma boa qualidade de ensino,  sala para biblioteca, quadra de esporte e sala de multimeios, porém  a escola trabalha as práticas pedagógicas que necessitam desses espaços, fazendo improvisações, buscando formas alternativas, para a melhoria das aulas ministradas, obtendo assim resultados positivos.

          Portanto o Conselho Escolar diante de todos os trabalhos desenvolvidos pela Gestão, considera  o ensino oferecido de ótima qualidade, e tendo este colegiado como agente da gestão democrática desta Unidade Escolar.

Escola Estadual "José Peixoto"

       A Escola Estadual José Peixoto, está situada na rua Francisco Peixoto, nº 1104,centro, Nova Veneza-Goiás, esta Unidade de Ensino, está próxima a várias residências e estabelecimentos comerciais.

      Foi a primeira escola fundada no município, antes mesmo deste ser elevado a condição de município, hoje após 62 anos, continua sendo uma escola modelo, trabalhando para o enriquecimento cultural e científico do nosso povo.

      A escola atende alunos do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental, oferece  a educação inclusiva,que atende alunos portadores de necessidades especiais.

        A gestão vem sendo fundamentada nos princípios democráticos, ou seja, inclui todos de forma dinâmica no processo de superação de dificuldades encontradas na realidade cotidiana, buscando a participação da família e comunidade, para que os mesmos ajudem na formação intelectual de valores e atitudes do futuro brasileiro de amanhã,assim proporcionamos ao alunado, além do conhecimento científico, a cidadania, amor e dignidade, garantindo o direito ao acesso, permanência e qualidade de ensino.

       As diferentes práticas pedagógicas existente nesta escola executada pelos docentes é uma mesclagem de várias teorias pedagógicas em que nenhuma se segue primordialmente, mas que se fundamentam por unanimidade os valores humanos, a constituição  e emancipação do sujeito, apoiando-se em uma prática, na qual busca a valorização a diferença, por isso, refletir  sobre essa diversidade exige de nós um posicionamento crítico e político, em relação ao processo de inclusão.

    A gestão trabalha em equipe, sempre envolvendo a comunidade educacional e local visando uma participação com eficácia que valorize a atuação de cada elemento no contexto escolar principalmente na efetiva participação dos pais na escola. A escola procura acompanhar o nível de satisfação, participação e sucesso de sua clientela através dos resultados de desempenho.

       A gestão tem como desafio melhorar a estrutura física da escola, como a construção de uma quadra de esporte,que já foi iniciada com sucesso, através de doações dos alunos, pais ,funcionários, comunidades, comerciantes e governo municipal, com esta construção os nossos alunos passaram a ter  melhor desempenho acadêmico, antes eles se deslocavam para prática de educação física na praça e outros lugares.   Ainda precisamos de uma  sala para biblioteca,a ampliação do laboratório de informática, elevar a taxa de aprovação do aluno e conseqüentemente o aumento do IDEB, aprimorar as práticas pedagógicas na educação inclusiva, buscar a participação da família na vida escolar de seus filhos, manter a parceria da escola com a comunidade e órgãos públicos, assegurando um ensino de qualidade diante da construção do ensino-aprendizagem trabalhando a formação do educando em um ser transformador, crítico, atuante criativo e responsável, capaz de agir e interagir nos valores humanos para a formação de um cidadão consciente de seus direitos e deveres.

Satisfação dos alunos, pais, professores e demais profissionais da escola

Tais ações são objetos de reflexão e apreciação coletiva do grupo gestor para melhor atender sua clientela, na busca de procedimentos que superem desafios e coexistem nos fatores educacionais, cognitivos, históricos e sociais.



CONSTRUÇÃO DA QUADRA

 A escola procura desenvolver parcerias democratizando o acesso a meios que facilite alguns recursos que não possuem e venham se apropriar de instrumentos de transformação no sistema educacional.

Como todo processo de avaliação gera novos desequilíbrios, é levantado outras questões e fazendo surgir novas hipóteses, o que prova um processo continuado com atividades práticas dando transparência a gestão.

                      O projeto pedagógico é reformulado e avaliado entre professores, alunos e toda comunidade escolar levando em conta todo o contexto do aluno para colocar em prática alternativas que propicie a escola oferecer o conhecimento e a aprendizagem. Esse movimento está relevando uma conscientização coletiva da aprendizagem.

                           Todos os recursos financeiros são bem aplicados com o planejamento, avaliação e aprovação de toda a comunidade escolar, levando em conta todas as exigências de uma prestação de contas e satisfazendo a todas as necessidades da escola que visem um novo patamar de conhecimento.

                      A prática reflexiva é uma das formas adotadas em torno do domínio do conhecimento, assim os profissionais podem estar buscando capacitação para que tragam a melhoria da prática pedagógica.

                  A perspectiva adotada é de melhor interação com a comunidade, de acordo com a solicitação a escola procura atender e garantir um ensino de  qualidade .

                A reflexão é um dos conceitos empregados em diferentes ações comportamentalista dos alunos estimulando-os a refletir sobre o seu comportamento e a conservação do patrimônio.





         Vem sido desenvolvido improvisações para que sejam bem empregados os diferentes meios tecnológicos que a escola dispõe e muitas vezes, não há espaço apropriado, mesmo assim isso não impede com que os profissionais utilizem de técnicas e estratégias para atingir os objetivos instrucionais com recursos tecnológicos.

A execução do processo ensino aprendizagem  está sendo feito de forma reflexiva e interativa envolvendo os alunos portadores de necessidades especiais,  com aulas dinamizadas, com adaptações curriculares pertinentes, desenvolvidas através das tecnologias oferecidas, atendimento educacional especializado e instrumentos pedagógicos.

A Escola desenvolve práticas pedagógicas inovadoras empregando recursos didáticos e tecnológicos, procurando atender os vários níveis de aprendizagem.

Todas os levantamentos são analisados, porque trazem contribuições significativas para compreender e procurar construir uma metodologia flexível, que melhor atenda a clientela buscando  sempre uma prática que eleve sempre o avanço na aprendizagem.

A Prática Pedagógica estabelece  relações entre: Teoria e Prática, entre Ação e Reflexão, de forma sistemática e coletiva em consonância com a Proposta Curricular da Unidade Escolar.

A valorização das experiências relatadas,merecem uma atenção maior na articulação de Políticas Públicas, que venham contribuir para promover projetos pedagógicos com perspectiva de uma educação melhor dentro do contexto educacional.